Дидактический Материал Картинки Культурно-Гигиенические Навыки Дошкольников

Дидактические игры и игровые упражнения, как метод формирования культурно- гигиенических навыков у младших дошкольников » Воспитателям. Автор: Маркелова Анастасия Александровна, воспитатель I квалификационной категории МАДОУ . Кеемерово. Педагоги рассматривают ранний возраст как начальное звено вединой системе непрерывного образования (воспитания). У малышейактивно формируются первые элементарные представления о хорошем иплохом, закладываются основы культурно- гигиенических навыков инавыков поведения, формируются добрые чувства к окружающим ихвзрослым и сверстникам, то есть закладываются основы физического,психического, личностного развития ребенка.

Игра – основной вид деятельности ребенка дошкольного возраста, иуспешное формирование навыков должно происходить через игру . Графический Редактор С Поддержкой Ico. Дидактические игры оченьважны для умственного, нравственного, эстетического, а так жефизического воспитания ребенка, которое включает в себя, не толькоразвитие физических качеств, но и культурно – гигиенических навыков. На них воспитатель имеет возможность систематически, постепенноусложняя материал, развивать восприятие детей, сообщать им доступныесведения, формировать умения и некоторые важные качества. В игреребенок незаметно для себя усваивает те сведения и умения, которыевзрослый считает необходимым ему дать. Культурно- гигиенические навыки очень важная часть культурыповедения.

Формирование культурно-гигиенических навыков у детей с нарушением. Формирование культурно–гигиенических навыков у детей дошкольного. Культурно-гигиенические навыки - важная составная часть культуры поведения.

Данный проект по формированию культурно-гигиенических навыков содержит методические рекомендации, практический материал. Культурно-гигиенические навыки очень важная часть культуры поведения.

Необходимость опрятности, содержание в чистоте лица, тела,прически, одежды, обуви, они продиктована не только требованиямигигиены, но и нормами человеческих отношений. Дети должны понимать,что если они регулярно будут соблюдать эти правила, то у нихпроявляется уважение к окружающим и возникнет представление о том,что неряшливый человек, не умеющий следить за собой, своейвнешностью, поступками, как правило, не будет одобрен окружающимилюдьми. Культуру еды часто относят к гигиеническим навыкам, но она имеетэтический аспект – ведь поведение за столом основывается на уважении ксидящим рядом, а также к тем, кто приготовил пищу. Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играетважнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильномуповедению в быту, в общественных местах. В конечном счете, от знания ивыполнения детьми необходимых гигиенических правил и нормповедения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей ивзрослых. В процессе повседневной работы с детьми необходимостремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало дляних естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянносовершенствовались.

В начале детей приучают к выполнениюэлементарных правил: самостоятельно мыть руки с мылом, намыливая ихдо образования пены и насухо их вытирать, пользоватьсяиндивидуальным полотенцем, расческой, стаканом для полоскания рта,следить, чтобы все вещи содержались в чистоте. Для успешного формирования культурно- гигиенических навыковнеобходимы следующие условия .

Организация привлекательной и удобной для выполнениядействий и заданий среды. Разделение осваиваемых действий, следующих в строгоустановленном порядке, на ряд операций, что способствует болеебыстрому созданию прочных динамических стереотипов. Повторность дидактических игр - многократные упражнениядетей в действиях с выделением способа и порядка их выполнения(особенно на начальном этапе обучения).

Индивидуальная работа с каждым ребенком, учет уровня егоразвития и темпов овладения культурно- гигиеническими навыками. Контроль над освоением навыков (наблюдение за детьми,мониторинг детского развития). Безукоризненное выполнение взрослыми всех гигиенических икультурных требований. Создание положительного эмоционального настроя у детей вовремя игры. Важным является и культура проведения игр с детьми(эстетика и подбор материалов). Применение технических средств обучения (магнитофон,фильмоскоп, видеомагнитофон, подборка видеокассет и аудиокассет,телевизор).

Правильная организация дидактических игр с учетомвозрастных (подбор мебели по росту) и индивидуальных особенностейдетей (длительность не более 1. Воспитание культурно- гигиенических навыков включает широкий кругзадач, и для их успешного решения рекомендуется использовать целый рядпедагогических приемов с учетом возраста детей: прямое обучение, показ,упражнения с выполнением действий в процессе дидактических игр,систематическое напоминание детям о необходимости соблюдать правилагигиены и постепенное повышение требований к ним. Нужно добиваться отдошкольников точного и четкого выполнения действий, из правильнойпоследовательности. Однако для более успешного формирования и закрепления навыковгигиены на протяжении периода дошкольного детства целесообразно сочетатьсловесный и наглядный способы, используя специальные наборы материаловпо гигиеническому воспитанию в детском саду, разнообразные сюжетныекартинки, символы. Реферат По Группам Крови. В процессе гигиенического воспитания и обучения детейпедагог сообщает им разнообразные сведения: о значении гигиеническихнавыков для здоровья, о последовательности гигиенических процедур в режимедня, формирует у детей представление о пользе физкультурных упражнений.

Гигиенические знания целесообразны и на занятиях по физической культуре,труду, ознакомлению с окружающим, с природой. Для этого используютсянекоторые дидактические и сюжетно- ролевые игры. Интересны детям илитературные сюжеты “Мойдодыр”, “Федорино горе” и др. На их основе можноразыгрывать маленькие сценки, распределив роли между детьми. Все сведенияпо гигиене прививаются детям в повседневной жизни в процессе разнообразных видов деятельности и отдыха, т.

Нужно постояннопомнить о том, что дети в этом возрасте очень наблюдательны и склонны кподражанию, поэтому воспитатель должен быть для них образцом . Навыки детей быстро становятся прочными, еслиони закрепляются постоянно в разных ситуациях. Главное, чтобы детям былоинтересно, и чтобы они могли видеть результаты своих действий, (кто- то сталзначительно опрятнее и т. Обязательным условием формирования гигиенических навыков у детей,воспитания привычки к здоровому образу жизни является высокая санитарнаякультура персонала дошкольного учреждения. Где должны быть созданынеобходимые условия для сохранения здоровья детей, полноценногофизического и гигиенического развития. Следующее условие, необходимое для успешного гигиеническоговоспитания – единство требований со стороны взрослых. Ребенок приобретаетгигиенические навыки в общении с воспитателем, медицинским работником,няней и, конечно, в семье.

Обязанность родителей – постоянно закреплятьгигиенические навыки, воспитываемые у ребенка в детском саду. Важно, чтобывзрослые подавали ребенку пример, сами всегда их соблюдали.

Основные методические приемы формирования культурно- гигиенических навыков . Играя с куклой и выполняя при этом определенныедействия (одевая, купая, укладывая спать, умывая, кормя и др.), детибыстрее научатся выполнять эти действия сами. По мнению А. Н. Фролова, игры с куклами, выдвигают широкие возможности дляориентировки детей в разнообразных формах и установках социальной итрудовой жизни. Играя в куклы,обслуживая их, дети приобретают ряд навыков, связанных с повседневнойбытовой, трудовой жизнью, для них наиболее близкой и понятной,навыков, к которым мы их подводим в первую очередь, которые онизакрепляют в игре и из которых каждый требует сотрудничества языка.